Эффект сотой обезьяны> > На японском острове Косима обитала колония диких обезьян, которых> ученые кормили сладким картофелем (бататом), разбрасывая его по песку.> Обезьянам нравился батат, но не нравился песок на нем. Сами знаете,> животные не едят грязную пищу. И вот однажды 18- месячная самка Имо> обнаружила, что может решить эту проблему, вымыв батат. Она научила> этому трюку свою мать и других обезьян. А когда число научившихся мыть> батат обезьян достигло 100, все обезьяны, жившие на близлежащих> островах, вдруг, без какого бы то ни было внешнего побуждения, тоже> начали мыть картофель.> > Как такое может быть, спросите вы? В науке это явление получило> название "эффект сотой обезьяны".> > Казалось бы, ничего сверхъестественного. Но дело в том, что несколько> групп учёных наблюдали за обезьянами на совершенно разных островах. И> в один момент, когда число обезьян, научившихся чистить бататы> достигло определённого количество (условно сто), все обезьяны на всех> островах стали чистить бататы. Учитывая то, что между ними не было> абсолютно никакого контакта, объяснить этот феномен становится очень> трудно.> И произошло это со всеми обезьянами Японии, даже в зоопарках. Хотя> неизвестно, возможно и во всём мире, но таких глобальных наблюдений не> проводилось. Как же объяснить этот феномен? Многие связывают это> явление с информационной оболочкой земли, либо с сигналами из космоса.> > Версий много. Но доказать ни одну из теорий до сих пор не удалось.> Пока это остается загадкой+> > У этих обезьян не было никакой возможности общения друг с другом,> поэтому выводы ученых были сенсационными. По их мнению, для того чтобы> какая-то популяция (например, человечество) получила новую информацию> или сделала какое-то открытие, необходима критическая масса особей> (людей), которые искали бы ответ на поставленный вопрос.> > * * *> > В глухом закарпатском селе, в небольшой деревушке, затерянной в горах,> единственный музыкальный инструмент скрипка, на ней играет и стар и> млад. четырехлетний ребёнок берёт в руки скрипку и... Игорь Ойстрах> рвёт на себе остатки волос. Так виртуозно играть просто невозможно!> Где ты учился , мальчик? Нигде, у нас все так играют. Я смотрел как> папа играет, взял смычок и тоже стал играть. Это не фантастика , это> быль. Есть документальный фильм об этом.> > * * *> > Еще пример. Вы помните как 5 или 8 лет назад студенты учились кататься> на сноуборде? Тогда все катались на лыжах, и сноуборд был в диковинку.> Вставали на доску, даже имея уже навык катания на горных лыжах, долго> и мучительно, с синяками и разбитыми боками. На третий или четвёртый> день, кое как начинали спускаться со скрипом. Кто дадвно катается ,> тот помнит.> > А что сейчас? Посмотрите, прошло всего несколько лет, сотая обезьянка> научилась кататься на борде. Люди едут сами в первый же день! Почти> сразу! Значит что-то произошло на полевом уровне? Ведь физически> человек не изменился нисколько.> > * * *> > Еще пример. Сто лет назад Джонни Вейсмюллер (будущий Тарзан в кино)> проплывает дистанцию 100 метров кролем быстрее всех в мире за 1 минуту> 22 секунды. Чемпион мира! Никто быстрее не плавает на всей планете.> Проходит всего 50 лет и 1 минута 22 секунды это только второй> юношеский разряд по плаванию. Вы представляете, несколько миллионов> человек на Земле спокойно могут проплыть стометровку быстрее, чем> Джонни Вейсмюллер!> > * * *> > Пример из мира материи: Человеку, в рамках знаний средней школы,> доподлено известен физический "ЭФФЕКТ", именуемый, как "критическая> масса" радиоактивного распада урана, что и использовано при создании> АТОМНОЙ БОМБЫ.> Напомним: если в левую руку взять 1 килограмм урана 235, и в правую> руку тоже килограмм, то ничего не будет. Теперь начинаем сводить руки> вместе и соединяем эти 2 куска урана по килограмму в один. Нам это> сделать не удастся , потому что в этот момент произойдёт обыкновенный> ядерный взрыв. Дело в том что у урана есть так называемая критическая> масса, примерно 2 килограмма, при которой ядра сами начинают> лавинообразно делиться и уран взрывается. Если будет 1кг 900 грамм, то> вы хоть поджигайте его, хоть взрывайте, ничего не произойдёт. Нужна> критическая масса> > Можно ещё поразмышлять на эту тему. Обратимся к мировой истории.> Многие великие изобретения были совершены абсолютно разными людьми в> практически одно и тоже время. Взять тот же телефон. Разница всего в 2> часа. И ведь нет никаких сомнений в честности обоих изобретателей.> Наверное, так бывает, что одинаковые идеи приходят в голову множеству> людей, но не все их реализуют.> > Как можно обьяснить все эти случаи изменения результатов при> неизменных начальных условиях? Приводятся разные версии телепатия,> передача мысли на расстоянии ...> > Логичное обьяснение такое: когда человек рождается, он гениален> бесконечно, он знает и умеет уже абсолютно всё, как голографический> слепок вселенной, у которой есть бесконечные запасы информации,> навыков, умений. И сразу после рождения начинает забывать,> разучиваться, информацимонные каналы закрываются, связь с Космосом,> Вселенским Информационнным Банком уменьшается. Ему начинают> перекрывать каналы для общения с Бесконечностью.> > Есть такая теория, что изначально человек умеет всё, потом всё> забывает, и обучаясь например вождению, он просто вспоминает, лучше> или хуже, быстее или медленнее, как он умел водить в оригинале. То же> самое с иностранными языками, игрой на музыкальных инструментах,> навыками в других науках и искусствах.> > Если ребенок с самого детства погружается в мир, например скрипки,> музыки, если он с пелёнок видит и слышит, что все вокруг играют как> живут, легко и непринуждённо, то он просто ничего не забывает, то что> знал уже и умел изначально, и играть на скрипке для него становится -> это как дышать.> > * * *> > Вернёмся к случаю сотой обезьянки. Предположим, открываться может не> широкий канал связи с Банком, но узкий, достаточный для прорыва на> узком участке фронта. Одна обезьянка наладила помывку картофеля,> информация об этом тонкой ниточкой пошла наверх, это очень слабое> воздействие, и обратной связи пока нет.> Две, пять обезьянок , десять, стали делать то-же самое. Канал намного> расширился. Но незначительно. 99 обзьянок. Канал уже широкий, мощный ,> но еще нет обратной связи , информация поступает только в одном> направлении , условно снизу вверх. И вот сотая обезьянка> присоединяется к остальным. Барьер взят, плотина прорывается ,> информация начинает циркулировать в ОБЕ СТОРОНЫ! Снизу-вверх и> сверху-вниз.> > Очевидно что обмен информацией происходит как-то избирательно, в> зависимости от вида, обезьяны настроены на определенную (условно)> частоту, еноты на другую, человеки на свою. Эти потоки не> пересекаются, а действуют неизвестным образом избирательно только> своему виду.> > Поэтому когда сотня обезьянок усилили и расширили канал в одну> сторону, то он открылся и в другую , причем уже не узким рупором, а> практически на весь земной шар! Перечитайте результаты эксперимента,> это не фантастика, это можно проверить, ученые пишут об обезьянах на> других островах, и даже в зоопарках в других странах.> > "ЭФФЕКТ СОТОЙ ОБЕЗЬЯНЫ" демонстрирует закономерности в адекватном,> разумном поведении обезьян, кстати, не только обезьян.Поведение> человеческих масс строго соответствует "критической массе"> мыслительного процесса, о чем в СМИ запрещено даже упоминать!> > Дело тут вот в чем: если люди воспринимают, отображают и понимают> наблюдаемые процессы и явления, то, все, кто мыслит таким образом -> все они мыслят единообразно, а значит "едино - образно, что порождает> "критическую массу" истинного отображения действительности - мышления.> > Тогда на практике реализуются слова Жеглова: "Вор должен сидеть в> тюрьме!". И, что самое интересное не сидеть вор в тюрьме, в таких> обстоятельствах просто не может! - как не может не взорваться> критическая масса урана если она есть!Перед нами закон эволюции,> который проявляет себя как "критическая масса адекватно мыслящих> личностей" - после достижения критической их численности - в обществе> все начинают понимать - например, кто и как ворует - и вор оказывается> за решеткой - по Жеглову.> > В истории с обезьянами критической массой стала сотая обезьяна,> которая захотела очистить грязный картофель. Как только она приступила> к этой работе, критическая масса была достигнута, и барьер с потоков> информации был снят. Новую информацию получили сразу все обезьяны,> жившие на близлежащих островах.> > Получается, что согласно этой закономерности, все научные открытия и> достижения в нашей истории происходили именно тогда, когда количество> исследователей достигало критической массы. Разумеется, для каждого> открытия или новой информации существует своя критическая масса людей,> занятых решением данной проблемой. Но в любом случае все Ньютоны,> Менделеевы и Коперники по сути, те же "сотые обезьяны" на пути> открытий.> > Выходит, что от каждого из нас зависит, во что мы в итоге> трансформируемся как вид во времени. Возможно ли такое? ДА. Просто> очень трудно поверить в то, что мысли простого человека, соединенные с> множеством таких же устремленных, могут повлиять и изменить весь мир.> > Можно вспомнить и молитву, обращение в Сути, и не обязательно даже> синхронную. Остается только определить, на что мы должны направить все> свои усилия? Размышления о смысле жизни и устройстве мира все чаще> будоражат сознание землян.Переоценка ценностей и поиск смысла> дальнейшего существования вот основной вопрос, к которому подошло> земное человечество сегодня. Этот вопрос и должен сплотить землян в> совместном поиске ответа на него.> > Конечно, это будет посложнее, чем найти решение в случае с грязным картофелем.> > Так что вот так вот бывает в жизни. ЛовИте информацию из космоса, из> информационных полей, не важно откуда, и воплощайте свои идеи в жизнь,> пока это кто-то не сделал за Вас!> > Ну, а собственно, каким образом мы можем влиять на стремительно> развивающиеся процессы? Остановить вращение Земли вокруг Солнца мы не> можем да и не нужно это.> > В наших силах, а точнее в силах каждого землянина живущего на нашей> планете, это попытаться понять, что происходит и производить изменения> в себе, и вокруг себя, тем самым способствуя распространению этих> изменений во всем мире.> Осознать, что помочь себе и всей планете можешь только ты сам, и никто> другой. Только от тебя зависит все, происходящее в этом мире, и только> ты один можешь его изменить. Ведь критическая масса перехода в новое> качество нам неизвестна. Так что, вполне возможно, что "сотая> обезьяна", изменившая мир, это именно ТЫ.> > Лично ты, можешь увеличивать количество проснувшихся обезьянок вокруг> себя. Ваши друзья, знакомые, родственники, сослуживцы, соседи,> коллеги, почти все они спят. Почти все они находятся под гипнозом Вы> можете будить их, как девочка Герда разбудила Кая и вытащила у него из> глаза ледяной осколок, и растопила его сердце.> > Многие думают: "Ну что от меня ОДНОГО может зависеть?".> > Может, еще как может.> > Мир может изменить все что угодно, что воздействует на сознание> человека. В начале ХХ века это были фотографии, сейчас телевидение,> кино и т.д.. Мир может изменить сущий пустяк, наверняка все слышали> околонаучный термин "эффект бабочки"."Эффект бабочки" как изменяется> изучаемое явление, если из цепи его эволюции вдруг исключается или> добавляется одно маленькое звено.> > Понятие "эффект бабочки" ввел Рэй Брэдбери в своем рассказе "И грянул> гром". По сюжету, человек, приехавший в прошлое на экскурсию, раздавил> там бабочку и, вернувшись, не узнал своего настоящего, настолько все> изменилось.> > так вот, одна фраза, одно фото, один видеоролик может изменить мир,> если он затронет сердца миллионов. Может начаться война, может> прекратиться война, может начаться революция, может зародиться> общественное движение, может быть спасена человеческая жизнь, жизнь> будущего лидера, который впоследствии изменит мир Если в "кучу" урана> добавить один протон, то может начаться цепная реакция и ядерный> взрыв.>